Senin, 25 Mei 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Diposting oleh Lisa Susanti di 06.08

                            
PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA MATERI USAHA DAN ENERGI KELAS XI IPA SMAN 1 KETAPANG

IDENTITAS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah                         :SMAN 1 KETAPANG
Kelas                                       :XI
Semester                                  : GANJIL
Program                                   : IPA
Mata pelajaran                         : FISIKA
Jumlah pertemuan                   :1 x pertemuan
Alokasi waktu                         :2 X 45 Menit

A.Standar kompetensi
  v  Menganalisis gejala alam dan keteraturan dalam cakupan mekanika benda titik

B.Kompetensi dasar
  v  Menganalisis hubungan antara usaha, perubahan energy  dengan hukum kekealan energy mekanik

C. Indikator
       1.      Mendefinisikan pengertian usaha beserta contohnya dalam kehidupan sehari-hari
       2.      Mendefinisikan pengertian energy beserta contohnya dalam kehidupan sehari-hari
       3.      Mendefinisikan pengertian daya beserta contohnya dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan pembelajaran
       1.      Melalui demonstrasi siswa dapat menjelaskan pengertian usaha dengan benar
       2.      Melalui demonstrasi siswa dapat menyebutkan contoh usaha dalam kehidupan sehari-hari dengan        benar
       3.      Melalui demonstrasi siswa dapat merumuskn usaha dengan benar
       4.      Melalui demonstrasi siswa dapat menjelaskan pengertian energi dengan benar
       5.      Melalui demonstrasi siswa dapat menyebutkan contoh energi dalam kehidupan sehari-hari                  dengan benar
       6.      Melalui demonstrasi siswa dapat merumuskan energi dengan benar
       7.      Melalui demonstrasi siswa dapat menjelaskan pengertian daya dengan benar
       8.      Melalui demonstrasi siswa dapat menyebutkan contoh daya dalam kehidupan sehari-hari dengan        benar
       9.      Melalui demonstrasi siswa dapat merumuskan daya dengan benar

E. Materi  : USAHA, ENERGI, dan DAYA

1.Usaha

Perhatikanlah gambar orang yang sedang menarik balok sejaruh d meter! Orang tersebut dikatakan telah melakukan kerja atau usaha.


Namun perhatikan pula orang yang mendorong dinding tembok dengan sekuat tenaga. Orang yang mendorong dinding tembok dikatakan tidak melakukan usaha atau kerja. Meskipun orang tersebut mengeluarkan gaya tekan yang sangat besar, namun karena tidak terdapat perpindahan kedudukan dari tembok, maka orang tersebut dikatakan tidak melakukan kerja.

2.Energi
Energi merupakan salah satu konsep yang penting dalam sains. Meski energi tidak dapat diberikan sebagai suatu definisi umum yang sederhana dalam beberapa kata saja, namun secara tradisional, energi dapat diartikan sebagai suatu kemampuan untuk melakukan usaha atau kerja. Untuk sementara suatu pengertian kuantitas energi yang setara dengan massa suatu benda kita abaikan terlebih dahulu, karena pada bab ini, hanya akan dibicarakan energi dalam cakupan mekanika klasik dalam sistem diskrit.

Macam-macam energi
1. Energi Potensial
Energi potensial adalah energi yang berkaitan dengan kedudukan suatu benda terhadap suatu titik acuan.
Persamaanya:

Ep = m . g . h
dengan :
Ep = energi potensial (joule)
m = massa (joule)
g = percepatan gravitasi (m/s2)
            h = ketinggian terhadap titik acuan (m)


2. Energi Kinetik
Energi kinetik adalah energi yang berkaitan dengan gerakan suatu benda. Jadi, setiap benda yang bergerak, dikatakan memiliki energi kinetik. Meski gerak suatu benda dapat dilihat sebagai suatu sikap relatif, namun penentuan kerangka acuan dari gerak harus tetap dilakukan untuk menentukan gerak itu sendiri.
Ek = ½ m v2
            dengan :
            Ek = energi kinetik (joule)
             m = massa benda (kg)
              v = kecepatan gerak suatu benda (m/s)

3. Energi Mekanik
Energi mekanik adalah energi total yang dimiliki benda, sehingga energi mekanik dapat dinyatakan dalam sebuah persamaan:
Em = Ep + Ek
3. Daya
Daya adalah kemampuan untuk mengubah suatu bentuk energi menjadi suatu bentuk energi lain. Sebagai contoh, jika terdapat sebuah lampu 100 watt yang efisiensinya 100 %, maka tiap detik lampu tersebut akan mengubah 100 joule energi listrik yang memasuki lampu menjadi 100 joule energi cahaya. Semakin besar daya suatu alat, maka semakin besar kemampuan alat itu mengubah suatu bentuk energi menjadi bentuk energi lain.
Persamaan daya adalah
P= w/t
Dimana:
P =daya (w)
W= usaha (j)
t= waktu (s)

F.Model dan Metode Pembelajaran
Ø  Model  : direct instruction (lansung)
Ø  Metode : demonstrasi dan Tanya jawab


G. Kegiatan Pembelajaran

Fase-fase pembelajaran lansung
Kegiatan guru
Kegiatan siswa
Alokasi waktu
1.Fase Memotivasi Siswa Serta Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
a. Guru mengabsen peserta didik


b. Memotivasi siswa dengan:
kegiatan 1 :
  •         Guru menyuruh salah satu siswa maju kedepan
  •         Guru menyuruh siswa  mendorong kursi yang ada di depan
  •         Guru bertanya kepada siswa mengapa kursi tersebut bisa  berpindah?
  •         Guru bertanya kepada siswa, saat temanmu mendorong kursi tersebut berarti temanmu melakukan apa?


Kegiatan 2 :
  •         Guru menyuruh salah satu siswa maju kedepan
  •         Guru menyuruh siswa tersebut untuk mengangkat kursi
  •         Guru bertanya,agar kursi tersebut bisa terangkat maka temanmu memerlukan?


c. guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Ø  Melalui demonstrasi siswa dapat menjelaskan pengertian usaha dengan benar
Ø  Melalui demonstrasi siswa dapat menyebutkan contoh usaha dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
Ø  Melalui demonstrasi siswa dapat merumuskn usaha dengan benar
Ø  Melalui demonstrasi siswa dapat menjelaskan pengertian energi dengan benar
Ø  Melalui demonstrasi siswa dapat menyebutkan contoh energi dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
Ø  Melalui demonstrasi siswa dapat merumuskan energi dengan benar
Ø  Melalui demonstrasi siswa dapat menjelaskan pengertian daya dengan benar
Ø  Melalui demonstrasi siswa dapat menyebutkan contoh daya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
Ø  Melalui demonstrasi siswa dapat merumuskan daya dengan benar
a. Siswa diam dan mendengarkan


b.kegiatan 1
diharapkan siswa menjawab “karena didorong”,
“melakukan usaha”













Kegiatan 2
Siswa yang lain memperhatikan dan diharapkan siswa menjawab “perlu energi”







c. siswa mendengarkan
5 Menit
2.Fase Mendemostrasikan Pengetahuan Siswa
a.       Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok.

b.      Guru mendemonstrasikan dengan :
cara 1 :
a)      guru meminta salah satu siswa maju kedepan.
b)      Guru meminta siswa tersebut mendorong kursi yang ada di depan.
c)      Guru bertanya pada siswa mengapa kursi tersebut bisa berpindah?
d)     Pada saat temanmu mendorong kursi,temanmu melakukan?

Cara 2 :
a.       Guru meminta salah satu siswa maju ke depan
b.      Guru meminta siswa tersebut mengangkat meja.
c.       Pada saat temanmu mengangkat kursi, temanmu memerlukan?
a.       Siswa duduk ke kursi masing-masing kelompok dengan tertib.
b.      Siswa di harapkan menjawab
Cara 1 :
“karena di dorong”
“melakukan usaha”



















Cara 2 :
Siswa di harapkan dapat menjawab
“memerlukan energi”
5 Menit
3.Fase Menyampaiakan Materi Pembelajaran

a.Guru menyampaikan materi tentang usaha,energy dan daya

a.Siswa diam dan mendengarkan
30 Menit
4.Fase Memimbing Pelatihan

a.Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami

b. Guru memberi  LKS

a.Siswa diharapkan bertanya




b.Diharapkan siswa mengerjakannya
5 Menit
5.Fase Mengecek Pemahaman dan Memberi Umpan Balik
a.Guru memberikan soal untuk melatih kemampuan siswa

b. Guru menyampaikan waktu pengerjaan soal


c.Guru memberi umpan balik dan membahas soal bersama
a.siswa diharapkan mencatat soal

b.Siswa diharapkan mendengarkan sambil mengerjakan soal

c.Siswa diharapkan mendengarkan dan mengeroksi perkerjaan masing-masing
10 Menit
6.Fase Memberi Latihan dan Penerapan Konsep

a.Guru bertanya kepada siswa” jadi setelah kita belajar tadi ada yang biasa menyimpulkannya.?
















b.Guru memberi tugas rumah (PR)


c. Guru menginformasikan pelajaran yang dipelajari pada pertemuan selanjutnya

d.Guru memberikan salam

a.siswa diharapkan menjawab
Ø  Usaha adalah besarnya gaya yang bekerja pada suatu benda sehingga benda tersebut mengalami perpindahan
Ø  energi dapat di artikan sebagai suatu kemampuan untuk melakukan kerja
Ø  Daya adalah kemampuan untuk mengubah suatu bentuk energi menjadi suatu bentuk energi lain

b.Diharapkan siswa mencatatnya


c.Diharapakan sisiwa mendengarkan


d.Siswa diharapkan memberi salam.
5 Menit

H.Penilaian Hasil Belajar
1. teknik penilaian
2.bentuk instrumental soal
3.instrument
Ø  Penerapan dan pemahaman konsep
1 .jelaskan apa yang dimaksud dengan usaha?

2. sebutkan contoh  usaha dalam kehidupan sehari-hari?

3.balok bermassa 2 kg berada diatas permukaan yang licin dipercepat dengan kondisi diam hingga bergerak dengan percepatan 2 m/s2. Tentukan usaha yang dilakukan balok selama 5 menit?

4. jelaskan apa yang dimaksud dengan energi ?

5. sebutkan contoh energi dalam kehidupan sehari-hari?

6.sebuah bola basball 0,5 kg, dilempar dengan kecepatan 8 m/s. tentukan energy kinitik bola tersebut?

7. jelaskan apa yang dimaksud dengan daya  ?

8. sebukan contoh daya dalam kehidupan sehari-hari

9.seseorang yang massanya 60 kg, menaiki tangga yang tingginya 15 m dalam waktu 2 menit. Hitunglah daya yang dikeluarkan orang tersebut ?

no
Kunci jawaban
skor
1
Usaha adalah besarnya gaya yang bekerja pada suatu benda sehingga benda tersebut mengalami perpindahan

2
Ketika mendorong kursi,kursi tersebut bergeser

3
Dik m= 2 kg, a= 2 m/s2, t=5 menit
Dit W…?
Penyelesaian
Vt = VO + at
Vt= 0 + (2m/s2)(5 menit)= 10 m/s
W= Ek= ½ m (V22 – V12)
W= ½ (2kg)(102- 02)
W= 100 J

4
 energi dapat di artikan sebagai suatu usaha untuk melakukan usaha
5
Ketika berlari

6
Dik m= 0,5 kg, v= 8 m/s
Dit Ek…??
Penyelesaian..
Ek= ½ mv2
Ek= ½ (0,5 kg) (8 m/s)2
Ek= 16 j

7
Daya adalah kemampuan untuk mengubah suatu bentuk energi menjadi suatu bentuk energi lain.

8
Menarik kursi,mobil melaju

9
Dik m= 60 kg, h= 15, t= 2 menit = 2x60= 120 sekon
Dit p..?
P= w/t
P =m.g.h/t
P=(60kg) (10 m/s2) (15 m) / 120 sekon
P = 75 w



I.Alat / Bahan dan Sumber Belajar
a)      Alat dan bahan
;1.papan tulis
 2.penghapus papan tulis
 3.spidol
b). sumber belajar : buku IPA : Kanginan Marthen.2002.Fisika untuk kelas XI SMA.Penerbit Erlangga: Jakarta.

mengetahui                                                                  Pontianak ,
Kepala Sekolah                                                           Guru







 

0 komentar:

Posting Komentar

Subscribe to: Posting Komentar (Atom)

By :
Free Blog Templates